二外匈牙利语专业拥有独特的优势

近几年，随着中东欧 “16+1”合作的不断深入，中匈之间的交流合作有大幅度的提升，两国交往愈加频繁，对匈牙利语种专业人才的需求大幅增长。而目前在全国有匈牙利语专业的高校只有六家，二外是全国第二个开设匈牙利语专业的高校，前途非常广阔。段双喜老师说，“我们有我们的优势和特色，我们有自己的贯培项目，本科的教育也有不同的侧重点，更加注重实战，还有使用。”在口译方面，学校为学生提供了丰富的实践机会。我校匈牙利语专业的学生从2016年开始就每年为北京国际图书展提供匈牙利语专业志愿者服务，主要为匈牙利出版商进行翻译。“这是一个学习的过程，同时也是一个参与民间外交的过程，对学生的帮助非常大。”段双喜老师在节目中说。参加各种国际交流活动，对于外语思维及语言使用的流畅度有极大的帮助。“这样子大大小小的活动参加下来，你可以收获到不同于课堂上、那些书本上的一些表达的方式，你可以更加灵活地听到，匈牙利人在一个场景下他们最舒服的表达方式是什么样子的。”黄钿钿认为，在与匈牙利人交流的过程中，学生丰富了文化知识储备，也培养了自己的自信心。“因为你说的他们听得懂，他们说的你也可以理解，你们可以互相交流，可以开一些玩笑或者聊一些生活的琐事，这样对自己的自信心、对语言学习的热情也都会大大增加，所以我觉得这是非常好的机会。”所有语言学习都会面临两个较大的难题，一类是语法、变位的难题，而更多为人们所忽略的是外语思维的转换，也是翻译培养的过程中教师们面临的难题。“思维的转换，就是你的所有的第一反应是用中文想出来，或者你用中文的思维去想，然后再通过套公式的方式再套换到另外一种语言。但是更高的一个层次是直接是用外语的思维，而且用适应于他们的文化习惯的场景里头进行思维，那么这个需要你进行文化环境的转换，你在跟他们对话的过程中想到的是对方的文化环境，这需要你对他们的文化习俗有非常深的了解。”段双喜老师在解释语言实践的重要性时用了一个非常生动的比喻，“就像我们在鱼缸里学习然后把这条鱼放到大海里面一样。”

今年4至5月，在郑州举行了中国-中东欧市长论坛，邀请了中东欧各国不同城市的市长来参会。黄钿钿担任了会议的语言翻译志愿者。“去年夏天，北京市外办组织一个国际青少年交流周，来了一支匈牙利民族舞蹈团，一个团大概有20个青少年，还有他们的领队。我跟另外一个同学为他们提供翻译上的帮助，还带他们做了一些游览。”作为一名大二学生，黄钿钿的语言实践非常丰富。看着自己的学生在专业领域和实践领域都顺利成长着，段双喜老师感到非常欣慰，“我们匈牙利语专业培养出的学生，能够服务‘一带一路’建设和北京国际交往中心功能定位，在对外文化交往过程中发挥自己的一技之长，同时自己也得到技能上的提升，这让我由衷感到骄傲和自豪。”

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